【教学督导】抓起点 重常规 促均衡

——廊下中学开展2019学年第一学期六年级教学督导工作

为了进一步落实全国教育大会的精神,让师生积极适应教改、考改新形势,全面了解六年级教育教学活动从而促进六年级学生更快适应中学生活。学校在校长室牵头,教导处的落实下,对六年级各学科教学进行了全方位的教育教学督导工作。

9月初,教导处阮海英主任召开了教学督导工作小组、教研组长、备课组长和学负责人等会议,对本次督导的方案认真解读,细化落实。

916日—27日期间,学校教学督导工作小组每一位成员走进课堂,深入备课组,对六年级的所有科目进行全覆盖的听课,与上课老师认真面对面进行反馈。一共听取随堂课17节,同时查看学生听课规范和学习习惯,并认真填写“督导情况记录表”。学校还对六年级全体学生进行网上问卷调查,召开部分学生座谈会,全方位了解学生们在一个月中的生活学习情况。

930日,在全校教工大会上,副校长李东妹对整个督导工作情况进行了反馈。她从五个方肯定了教师们在课堂教学上的亮点,尤其肯定“牵手教学法”在爱的课堂充分体现。她也指出教师们在对学生分层教学上欠缺,对探究思维、创新思维能力培养上明显不足。她把问卷中“学生们眼中的老师,学生们喜欢的课堂”跟老师们作了沟通。她希望教师们要改变观念,对学生更多一份信任,激发培养学生的表达能力、探究能力、合作能力等;多加强教研,注重有效备课,研究教材、教法,因材施教。

李老师更是结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,谈了作为教师不能忘为师者的职责与初心,“教师的重任在于一肩挑着学生的现在,一肩挑着国家的未来”;教育的力量在于教师的成长,而教师成长的根本在深度的内心觉醒,在于自我的教育。

王洁玲书记肯定了本次教学督导工作,安排周密,每位教师认真对待,反馈更实在,优势和不足一目了然。希望老师们将以此次教学督导为契机,重视常规管理,注重习惯培养,促使年级教学管理工作更优质、更高效,促进教育均衡发展,为爱廊园的二次腾飞增光添彩。

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